Para llevar a la práctica el SERF, es importante contar con una lectura general de la realidad del estudiante, ante la que se formula  una ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PERSONAL, entendida como el modelo o punto de referencia en el que se diseñan precisa y puntualmente los referentes de trabajo en los niveles de acompañamiento de orden individual, social y académico. En este sentido, la estrategia pedagógica se convierte en el Proyecto Educativo Personal que se diseña para cada uno de los estudiantes en respuesta a su realidad y necesidades, con miras a la consecución de sus objetivos como individuo y sujeto social, las ideas básicas de la Educación Relacional son: 

1. Se apoya en el ritmo individual de aprendizaje de cada estudiante, parte de sus intereses y expectativas en cada habilidad.
2. El Rol del docente cambia, pasa de ser el dueño del conocimiento a ser el analista del proceso individual del estudiante. La relación profesor estudiante se transformó en la institución, en un proceso de aprendizaje mutuo y de mayor cercanía sin perder la línea del respeto, pero siendo más personalizada, lo que permite una mayor interacción y conocimiento del docente por cada uno de sus estudiantes  
3. La metacognición adquiere un papel fundamental en el proceso, pues es lo que permite al estudiante autorregular su proceso de aprendizaje partiendo de la reflexión sobre sus procesos de pensamiento y la forma en la que aprende.
4. Se centra en el aprendizaje para la vida: el enfoque curricular se centra en el desarrollo de las habilidades necesarias para el siglo XXI.
5. El espacio como tercer maestro: El tradicional salón de clase organizado por filas, todos mirando hacia el tablero, atendiendo la clase dictada por el profesor se transformó en un salón sin filas, de sillas unipersonales, por mesas de trabajo colaborativo  donde los estudiantes (6) por mesa pueden  agruparse en subgrupos por gustos, intereses y/o necesidades a preparar los temas para sustentar. Aquí no sólo se desarrolla la actividad académica diaria, sino el espacio donde  se dan los procesos de interacción y socialización más importantes dentro del colegio; igualmente está mediado por el apoyo bibliográfico y tecnológico (computadores portátiles, aula móvil, tablero digital, etc.).
6. Trabajo en equipo: En Santa María del Río, se promueve el trabajo en equipo ,desde la formulación de Proyectos de Aula, los cuales favorecen la integración del conocimiento, en un adecuado ambiente de trabajo, para el cumplimiento de las metas individuales del estudiante en función de la meta común y de la resolución de diferentes problemáticas que se presentan gracias al trabajo concertado y la condición de pares que deja de lado la orden del adulto y la regulación externa del grupo; igualmente desde la misma ubicación de los estudiantes en las mesas de trabajo, lo que permite generar procesos de autonomía  cognitiva desde la óptica de lo colectivo y colaborativo.